Ariège

Les étudiants.es de la promotion 2022/2023 ont été sensibilisés à la transition écologique dans l’Ariège. Ce stage d’intégration a permis de dégager les grandes caractéristiques des territoires rencontrés et de percevoir à la fois les situations et problèmes majeurs.

Ils ont pu écouter et poser des questions à différents acteurs ariégeois et enseignants-chercheurs dans la pluridisciplinarité.

Le directeur de la Réserve d'Orlu, Xavier Rozec, a expliqué les activités de l’OFB au sein de la réserve. Cette réserve inscrite à la liste verte de l’UICN, incluse au réseau Natura 2000 recèle une faune (marmottes, isards, rapaces) et une flore qu’ont pu apprécier les étudiants.es

Le Maire d’Orlu, Président de la Communauté de Communes de Haute Ariège, Conseiller départemental de la Haute Ariège, Alain Naudy a fait l’historique de la réserve d’Orlu et de la vallée, puis il a abordé les problèmes quant à l’ours. Ensuite, Marie-Charlotte Bousquet de l’EDF a contribué à comprendre le rôle des barrages pour soutenir l’étiage de la Garonne, produire de l’électricité, participer à alimenter en eau les villes et villages jusqu’à Toulouse, notamment pour boire, arroser les cultures, soutenir le tourisme et les activités sportives liées à l’eau.

Laurent Simon a pu expliquer la géomorphologie pyrénéenne au Prat d'Albis, lieu permettant d’observer un panorama à 360° sur la plaine aquitaine et les montagnes des Pyrénées.

Matthieu Cruège, directeur du PNR des Pyrénées ariégeoises, a expliqué comment il œuvre à créer une dynamique de développement durable en préservant, valorisant le patrimoine naturel et l’habitat tout en s’adaptant au changement climatique, avec les produits valeurs parc, le tourisme, le bois, l’élevage etc.

Le Syndicat Mixte d’Aménagement des Rivières du Val d’Ariège (SYMAR) a été représenté par sa directrice Marie Berthelot. Celle-ci a abordé l’histoire du syndicat, sa construction actuelle sur le territoire, comment ils ont pu avancer sur leur projet, les avancées significatives, notamment en lien avec l’application de la compétence GEMAPI avec les exemples des travaux sur le seuil de la Rochelle sur la rivière Arget et l’endiguement du Gariac.

Et, Catherine Carré a pu éclairer les étudiants.es, tout au long du séjour, sur l’eau et les interactions avec les activités socio-économiques, et notamment comprendre l’intérêt des sources d’eau chaude à Ax-les-Thermes avec Jérôme Canivé. Les étudiants.es ont pu voir au passage les installations de l’entreprise de transformation de talc à Luzenac, première mine de talc du monde, ainsi que le château de Foix. Hervé Brédif a expliqué l'histoire des châteaux cathares et les différences historiques des territoires ariégeois.

Dans la forêt communale de Bélesta, Laurent Torres et Eva Arevalo-Roca de l’ONF ont abordé les axes de gestion de la forêt (exploitation du bois, protection des espèces, accueil du public), l’évolution des sapinières et le changement climatique local, les différences de gestion forêt privée et publique. Les étudiants.es ont pu observer les paysages, les arbres, les arbustes et ronciers.

La transition écologique en Ariège a fait l’objet de jeux cadres avec Charlotte Maurier, directrice de KPSENS, au Vallon d’Aïga.

Pierre Mourières a parlé du rôle de la Fédération des chasseurs de l'Ariège, comme gestionnaire de certains aspects de la biodiversité et du suivi de la population de Grand Tétras.

Elodie Monge (PAT Pays de Mirepoix) et Florent Pauly (élu référent PAT) ont permis d’aborder le Projet alimentaire territorial (PAT) sous l’angle de systèmes alimentaires durables, notamment par l’implantation d’agriculteurs sans terre dans une ferme de 40 ha, pour approvisionner, en produits agricoles Bio, les cantines des écoles.

Ensuite, les étudiants.es ont été à la rencontre de Jean-François Arabeyre, agriculteur, éleveurs d’ovins, pratiquant la transhumance avec des bergers. Des échanges nourris ont permis de mieux comprendre le problème de la réintroduction de l’ours dans les Pyrénées.

Enfin, Céline Ketterer a entraîné les étudiants.es dans une promenade à la découverte des plantes sauvages et comestibles.

Le thème de la transition écologique avec un focus sur la faune, la flore, l'eau, l'énergie, l'alimentation, l'élevage a bien été cerné. Au retour, ce thème a fait l’objet d’un travail en équipe de 2 ou 3 étudiants.es. visant la production de 4 à 6 pages de textes et d’annexes photos ou croquis afin de dégager les grandes caractéristiques des territoires rencontrés, les situations et problèmes majeurs, les modalités de gestion et de gouvernance en vigueur ou projetées, les voies de changement envisagées, les difficultés et obstacles persistants